當(dāng)主題教育如火如荼進(jìn)行時(shí)，我被妥妥地卷進(jìn)學(xué)習(xí)之風(fēng)，每天溫柔相擁。立足當(dāng)“夏”，回眸“青衿之志”，體悟“履踐致遠(yuǎn)”。初心依舊，是遇見書海的怦然心動，是奔赴書海的不渝之約。
奔赴書海信仰之約，心動是“萬般皆下品，唯有讀書高”的那份清高。
自轉(zhuǎn)崗黨務(wù)工作后，我與黨史學(xué)習(xí)之緣更是不可分解。尤其是近階段，辦公桌上《論黨的自我革命》已翻大半，床頭柜上《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想專題摘編》也已讀完。沿著總書記的指引方向大步向前，緊跟黨的腳步不斷向前。
我被鼓舞著，一代又一代革命先輩、一批又一批改革先鋒以堅(jiān)定的信念筑牢精神之基，以奮進(jìn)之志踐行強(qiáng)國誓言，他們不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲，以信念引領(lǐng)前行，憑信念開創(chuàng)奇跡。我被激勵(lì)著，在我前面的人，負(fù)重前行的人，他們沒有條件“創(chuàng)造條件也要上”，沒有借口“斗罷艱險(xiǎn)再出發(fā)”，沒有不可能“千磨萬擊還堅(jiān)韌”。我能置身事外么？瞬間，我振奮了，我要向奮斗者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那篤定前行的姿態(tài)，學(xué)習(xí)那殫精竭慮的態(tài)度，以愛崗敬業(yè)、負(fù)重拼搏的“趕考之姿”抓好工作任務(wù)的推進(jìn)與落實(shí)，做忠誠的實(shí)踐者。
奔赴書海奮斗之約，心動是“讀書破萬卷，下筆如有神”的那份魔力。
當(dāng)下，我的主要工作偏于文字材料的撰寫，對于菜鳥的我，時(shí)常會陷入“詞窮”“斷片”的尷尬，曾夢想著擁有一支神筆，可寫出我所有的文案，可畫出我所有的表達(dá)，可消除我所有的煩愁。夢醒已是中年，讀書才是王道。我甩掉資深員工的魔罩，重新開始，向身邊人身邊事學(xué)，向書本網(wǎng)絡(luò)學(xué)，既學(xué)“有字之書”，也學(xué)“無字之書”。
不管是黨史學(xué)習(xí)，還是主題教育，都在不斷傳遞著不變的信息——艱苦奮斗。它是我黨一路風(fēng)雨兼程留下的精神財(cái)富，是我黨不斷敢于勝利、創(chuàng)造奇跡的政治優(yōu)勢，也是代代相傳的“傳家寶”。新征程上，我們同樣要以艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)投身時(shí)代“賽道”，以搶時(shí)爭速的精神狀態(tài)跑出項(xiàng)目建設(shè)“加速度”，在各自賽道上跑出新氣象，展現(xiàn)新作為。待在“井底”看不到井外的世界，待在“舒適圈”里看不到外面的廣闊天地。只有主動“走出去”，才能見多識廣；只有自主“沉浸式”讀書，方能增智強(qiáng)能，擁有神筆。
奔赴書海成長之約，心動是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的那份從容。
讀書，為了學(xué)以致用；讀書，也為了解決問題。這是成年人讀書的正確打開方式，即學(xué)習(xí)為了實(shí)踐，正所謂“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”。當(dāng)我也能寫那么一段一段時(shí)，感覺寫寫也不是那么難；當(dāng)我再寫那么一大篇一大篇時(shí)，方知文章也不是那么容易好煉成的。
理論是先導(dǎo)，實(shí)踐出真知。正如抓好主題教育，要將學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)貫穿始終，深入做好結(jié)合文章，切實(shí)做到主題教育和中心工作兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。實(shí)踐讓理想成為現(xiàn)實(shí)，愛迪生發(fā)明電燈經(jīng)過了多少次實(shí)踐與失敗，袁隆平培育出雜交水稻又是走過了多少地區(qū)經(jīng)過了多少次實(shí)踐。做好文字工作，除了要有良好的知識儲備，更需要抓牢主業(yè)主責(zé)，如我們項(xiàng)目建設(shè)單位，就是要多下施工一線、多進(jìn)項(xiàng)目現(xiàn)場，多了解工程進(jìn)展，多掌握一手?jǐn)?shù)據(jù)，方能實(shí)現(xiàn)“手中有糧，心中不慌”。（陳春琴）
